2027 Yılı Cumhurbaşkanlığı Yıllık Programı'ndaki bilgilere göre Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), bireyin gelişimini temel alan ve uzun vadeli öğrenme sürecini kapsayan bir ölçme-değerlendirme sistemi oluşturacak. Sistem, eğitimin tüm kademelerinde yeterlilik temelli olarak yapılandırılacak.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli çerçevesinde ortaokul ve liselerde Türkçe, matematik ve fen bilimleri alanlarında çoktan seçmeli ve açık uçlu sorulardan oluşan okul tabanlı izleme uygulanacak. Böylece öğrencilerin öğrenme çıktıları ile beceri düzeyleri belirlenecek. İlkokullarda görev yapan sınıf öğretmenlerinin mesleki yeterliklerini geliştirmek için eğitimler verilecek, öğretmenlerin sınıf içinde kullanabileceği süreç odaklı ve oyun temelli etkinlik örneklerini içeren materyaller hazırlanacak.
Ölçme-değerlendirmede dijital dönüşüm
Ölçme-değerlendirme süreçlerinde bilgi ve iletişim teknolojilerinden etkin biçimde yararlanılacak. İki yıllık döngülerle yürütülen ve 4, 8 ve 10. sınıf öğrencilerinin edindikleri bilgi ve becerileri günlük yaşamda kullanabilme yeterliliklerini belirlemeyi amaçlayan Akademik Becerilerin İzlenmesi ve Değerlendirilmesi (ABİDE) araştırması elektronik ortamda, e-ABİDE adıyla yapılacak. Ortaokul öğrencilerinin bilişim teknolojileri ve yazılım dersinde kazandıkları dijital becerilerin düzeyi ortaya konulacak, merkezi sınavların değerlendirilmesinde teknolojik gelişmelere uygun yeni yöntemler kullanılacak.
Açık uçlu soruların cevaplarının puanlanmasında yapay zekadan yararlanılacak. Türkçenin doğru ve güzel kullanımını geliştirmek amacıyla okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerilerinin değerlendirilmesine yönelik ölçme araçları da geliştirilecek.
Esnek eğitim altyapısı ve dijital platformlar
Programda eğitim sisteminin olağanüstü durumlara karşı daha dayanıklı ve esnek hale getirilmesi, bireyselleşmiş öğrenme sisteminin etkinleştirilmesi ve uzaktan eğitim altyapısının iyileştirilmesi öngörülüyor. Yabancı dil öğretimine yönelik dijital içerikler bir platform üzerinden sunulacak. MEBİ Bireysel Öğrenme Platformu'nun 11. ve 12. sınıf içerikleri hazırlanıp sisteme yüklenecek; öğrenme analitiği ve yapay zeka destekli bir asistan geliştirilerek dijital eğitim platformlarıyla entegrasyon sağlanacak. 9. ve 10. sınıflar için de e-içerikler MEBİ'ye eklenecek.
Olağanüstü durumlarda eğitimin kesintiye uğramasının öğrenme kayıpları üzerindeki etkisini gidermeye yönelik çalışmalar yürütülecek. Eğitim Bilişim Ağı'nın (EBA) içerik çeşitliliğini artırmak için öğretim materyali, eğitsel video, simülasyon, zenginleştirilmiş kitap ve TRT EBA TV programı üretimi sürdürülecek.
Uygulamalı eğitimde ölçme ve değerlendirmenin olağanüstü durumlarda da sürdürülebilmesi için yöntemler çeşitlendirilecek; iş başı eğitim ve uygulamaya dayalı sınavlar dijital ortamda yapılacak. Bu amaçla uygun eğitim teknolojisi çözümlerini değerlendirmek üzere sektör temsilcilerinin katılımıyla tematik toplantılar düzenlenecek ve çıktılar raporlanacak.
Öğretmen yetiştirme ve geliştirme süreci, mesleğe kabulden önceki eğitimden kariyer gelişimine kadar tüm aşamalarda ihtiyaçlara göre yeniden yapılandırılacak. Mesleki gelişim toplulukları, okul temelli mesleki gelişim ve öğretmen-yönetici hareketlilik programlarını içeren bir model geliştirilecek, öğretmenlik mesleği genel yeterlikleri Maarif Modeli'ne uygun olarak güncellenecek. Uzman öğretmenlik ve başöğretmenliğe geçiş programlarının içeriği uluslararası gelişmeleri de kapsayacak biçimde geliştirilecek. Eğitim yöneticiliği ise profesyonel bir meslek olarak düzenlenecek; okul yöneticisi olacak öğretmenlerin yetiştirilmesi için kurumsal yapı oluşturulacak ve yönetici sertifika programları uygulanacak.
